学生德育工作浅谈

学生德育工作浅谈

加强和改进学校德育工作，是贯彻国家教育方针和实现学校培养目标的重要措施，是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质劳动者和适应社会发展的专门技术人才的重要保证。

一、重视学生主体性，畅通德育渠道。长期以来，老师总是以教育者姿态，居高临下对学生施教，这在一定程度上影响了德育渠道的畅通。教育改革改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。学生的主体意识、平等意识日渐增强，这一点不能漠视。教育的最高境界是学生的自我教育。德育领域不应固守成规，而应充满创造力。因此要广开工作范围，充实工作内涵，改变单纯给学生灌输规范、条例知识的做法，把理论和现实生活紧密联系，通过一系列可操作性的教育活动，寓德育于社会实践中，培养他们对道德问题的分析和判断能力，锻炼他们的道德思维。

二、从小事做起，提高德育实效性。德育只有落实到学生的行动中，才能完成从知到行的转化。德育工作是一项细致、烦琐的工作，常需要面对面的交流、心与心的沟通，必须摒弃假、大、空的作法，坚持从大处着眼，小处着手，培养学生从小事做起，从一点一滴做起，把学生的日常行为习惯作为思想道德建设的突破口和切入点。在现实生活中，学生受到的教育影响是多方面、多方位的，给德育工作也带来了不小的影响，由于学生受到社会和家庭的影响不尽相同，性格特征存在着差异，必须深入了解学生思想状况，因人而宜，分层要求，并把思想教育同行为规范教育结合起来，加强对学生身心素质培养，让学生在道德实践中不断矫正自己的行为，在现实中激发道德情感，遵从规范，提高德育实效。

三、以校园文化活动为依托，营造德育良好氛围。只有让学生置身于良好的环境中接受熏陶，才有利于学生良好品行的形成。德育需要一种很好的教育氛围和很好的载体，而校园文化就是这样一个载体，一种氛围。校园文化是以学生为主体的一种群体文化，是师生共同创造的精神财富，它是形成学校凝聚力和良好校风的必备条件，它不但能推动和提高学生的学习和实践兴趣，更有利于学生形成良好的品质和健康的人格，塑造积极向上的精神，促使学生健康成长。要进一步规范校园文化管理制度，不断充实内容和形式，提高学生的参与率，给学生个性的发展以宽松的校园文化空间，并在校园文化活动中融入丰富的思想教育内容。